Comunidad de aprendizaje del español promovida por la Fundación Comillas
" PRAGMÁTICA "
Pragmática
Se anexa una "Tarea" con el tema general:
" Las Implicaturas convencionales"
Destreza auditiva
Método enfoque por tareas
Tema específico:
“Yo también Te quiero pero sólo como amigos”
Cortometraje: Por Miguel Rodarte y Adriana Louvier. Avanti pictures.
Nivel: C1 Dominio operativo eficaz, Nivel avanzado, de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia.
Edad.: 18+
Contexto de aprendizaje: En el salón de clase en un ambiente estudiantil dentro de la universidad.
Contexto situacional: En un barrio de la ciudad de México con la participación de chavos jóvenes actores entre 18 y 35 años aproximadamente, mostrando una parte de la vida diaria de México.
Objetivo lingüístico: Entender los tiempos gramaticales en presente, imperfecto, pasado perfecto, expresiones impersonales, expresiones idiomáticas y el Ahorita.
Objetivo cultural: Que el estudiante conozca las diferencias entre países de lo que puede causar una Implicatura como por ejemplo al decir: “Yo también te quiero” pero sólo como amigos.
Objetivo gramatical: Tiempo presente, imperfecto, pasado perfecto, expresiones idiomáticas, expresiones impersonales.
Objetivo pragmático: Implicaturas usadas con expresiones por las personas de la ciudad de México. Comparar la expresión “Yo también Te quiero” pero sólo como amigos, con otras culturas.
PRE – TAREA. Tiempo de realización 5 min.
La profesora leerá en voz alta una breve introducción al cortometraje...
Lectura.
Diálogo 1.
Hasta ahora pensaba que...
Lo peor que te puede decir una mujer es: ¡Tenemos que hablar!,
Pero nada que ver...
Lo peor que te puede decir una mujer es...
“Yo también Te quiero” pero sólo como amigos.
Diálogo 2.
Es como si vas a buscar trabajo y te dicen...
Es usted el hombre idóneo para el puesto, el más preparado, y con más currículo, pero lamentablemente no lo vamos a contratar.
Vamos a contratar a un ineficiente, y cuando la reguemos lo vamos a contratar a usted para que nos saque del hoyo...
TAREA. Tiempo de realización 90 minutos.
a) El alumno pondrá atención al cortometraje “ Yo también Te quiero” pero sólo como amigos.
b) Se establecerá la analogía del primer diálogo con el segundo y se comentará la diferencia o igualdad si la hubiere.
c) El estudiante anotará en su libreta los tiempos que detecte al escuchar el video y se mencionarán.
d) Se analizarán las expresiones idiomáticas y bajo qué contexto. Ejemplo: Te manda por un tubo, Es un gañán, impertinente., Ésta es mi noche!, nos cagamos de la risa, Ya van a cortar.
e) Se procederá a contestar unas preguntas hecha por la profesora hacia los alumnos que serán contestadas de manera oral. Ejemplos:
1. ¿Qué significa tener un verdadero amigo?
2. ¿Porqué no poder tener relaciones sexuales como amigos según el cortometraje?
3. ¿Qué es tener una relación super- especial para la mujer? Según el video.
Problema a resolver:
Los alumnos se darán cuenta que en los diferentes idiomas es muy importante conocer las habilidades pragmáticas para saber exactamente que nos quiere decir una persona cuando es extranjera y por consiguiente habla otro idioma. En éste caso en las implicaturas convencionales es importante tomar en cuenta 2 factores, la cuestión pragmática y la cuestión semántica.
Los alumnos deben entender que el idioma no solamente es literal sino que hay que darle ese matiz mediante la pragmática entendiendo una implicatura convencional.
Tipos de Inteligencia:
Visual, lingüística, interpersonal, corporal.
Estilos de aprendizaje:
Activo(animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontaneo).
Reflexivo (receptivo, analítico)
Teórico (objetivo, crítico)
Pragmático (práctico, experimentador, realista).
Material:
Cortometraje de Miguel Rodarte y Adriana Louvier y hojas con los escritos para las tareas, hojas blancas, bolígrafos, proyector de video, salón de clase.
Retroalimentación:
Profesor – alumno.
Evaluación.
Comprensión pragmática al 80%
Buena pronunciación al contestar las preguntas.
Interés en el tema
Se logró el objetivo con la clase.
Aplicación en su propia cultura de las implicaturas convencionales.
Área de aplicación: salón de clase y/o laboratorio de video y lengua
Profesora:Patricia Galicia T.
Se anexa una "Tarea" con el tema general:
" Las Implicaturas convencionales"
Destreza auditiva
Método enfoque por tareas
Tema específico:
“Yo también Te quiero pero sólo como amigos”
Cortometraje: Por Miguel Rodarte y Adriana Louvier. Avanti pictures.
Nivel: C1 Dominio operativo eficaz, Nivel avanzado, de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia.
Edad.: 18+
Contexto de aprendizaje: En el salón de clase en un ambiente estudiantil dentro de la universidad.
Contexto situacional: En un barrio de la ciudad de México con la participación de chavos jóvenes actores entre 18 y 35 años aproximadamente, mostrando una parte de la vida diaria de México.
Objetivo lingüístico: Entender los tiempos gramaticales en presente, imperfecto, pasado perfecto, expresiones impersonales, expresiones idiomáticas y el Ahorita.
Objetivo cultural: Que el estudiante conozca las diferencias entre países de lo que puede causar una Implicatura como por ejemplo al decir: “Yo también te quiero” pero sólo como amigos.
Objetivo gramatical: Tiempo presente, imperfecto, pasado perfecto, expresiones idiomáticas, expresiones impersonales.
Objetivo pragmático: Implicaturas usadas con expresiones por las personas de la ciudad de México. Comparar la expresión “Yo también Te quiero” pero sólo como amigos, con otras culturas.
PRE – TAREA. Tiempo de realización 5 min.
La profesora leerá en voz alta una breve introducción al cortometraje...
Lectura.
Diálogo 1.
Hasta ahora pensaba que...
Lo peor que te puede decir una mujer es: ¡Tenemos que hablar!,
Pero nada que ver...
Lo peor que te puede decir una mujer es...
“Yo también Te quiero” pero sólo como amigos.
Diálogo 2.
Es como si vas a buscar trabajo y te dicen...
Es usted el hombre idóneo para el puesto, el más preparado, y con más currículo, pero lamentablemente no lo vamos a contratar.
Vamos a contratar a un ineficiente, y cuando la reguemos lo vamos a contratar a usted para que nos saque del hoyo...
TAREA. Tiempo de realización 90 minutos.
a) El alumno pondrá atención al cortometraje “ Yo también Te quiero” pero sólo como amigos.
b) Se establecerá la analogía del primer diálogo con el segundo y se comentará la diferencia o igualdad si la hubiere.
c) El estudiante anotará en su libreta los tiempos que detecte al escuchar el video y se mencionarán.
d) Se analizarán las expresiones idiomáticas y bajo qué contexto. Ejemplo: Te manda por un tubo, Es un gañán, impertinente., Ésta es mi noche!, nos cagamos de la risa, Ya van a cortar.
e) Se procederá a contestar unas preguntas hecha por la profesora hacia los alumnos que serán contestadas de manera oral. Ejemplos:
1. ¿Qué significa tener un verdadero amigo?
2. ¿Porqué no poder tener relaciones sexuales como amigos según el cortometraje?
3. ¿Qué es tener una relación super- especial para la mujer? Según el video.
Problema a resolver:
Los alumnos se darán cuenta que en los diferentes idiomas es muy importante conocer las habilidades pragmáticas para saber exactamente que nos quiere decir una persona cuando es extranjera y por consiguiente habla otro idioma. En éste caso en las implicaturas convencionales es importante tomar en cuenta 2 factores, la cuestión pragmática y la cuestión semántica.
Los alumnos deben entender que el idioma no solamente es literal sino que hay que darle ese matiz mediante la pragmática entendiendo una implicatura convencional.
Tipos de Inteligencia:
Visual, lingüística, interpersonal, corporal.
Estilos de aprendizaje:
Activo(animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontaneo).
Reflexivo (receptivo, analítico)
Teórico (objetivo, crítico)
Pragmático (práctico, experimentador, realista).
Material:
Cortometraje de Miguel Rodarte y Adriana Louvier y hojas con los escritos para las tareas, hojas blancas, bolígrafos, proyector de video, salón de clase.
Retroalimentación:
Profesor – alumno.
Evaluación.
Comprensión pragmática al 80%
Buena pronunciación al contestar las preguntas.
Interés en el tema
Se logró el objetivo con la clase.
Aplicación en su propia cultura de las implicaturas convencionales.
Área de aplicación: salón de clase y/o laboratorio de video y lengua
Profesora:Patricia Galicia T.
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